Philosophies de l'éducation canine : modèle médical, modèle comportemental et réactions instinctives

La plupart de nos propriétaires d'animaux de compagnie ne sont pas conscients qu'il existe différentes philosophies/approches pour "entraînement” un chien et plus encore comment aborder la résolution des problèmes de comportement.

Il y a deux grands axes d'approche même si j'ai titré avec trois; deux d'entre eux vont ensemble.

Le modèle médical considère le « comportement problématique » comme s'il s'agissait d'une maladie.

 
Le "formateur", le "conseiller" ou le "comportementaliste vétérinaire" peut prendre une histoire de votre chien et proposer un diagnostic pour le comportement et l'étiqueter quelque chose comme "agression de dominance". Cette approche se concentre trop sur les « symptômes » présentés et fait peu pour traiter la cause sous-jacente du ou des comportements indésirables. S'attaquer uniquement au symptôme peut entraîner davantage d'effets secondaires indésirables. Le comportement d'étiquetage peut également ouvrir la porte à de mauvaises pratiques de formation. Une fois le diagnostic posé, un traitement peut être défini. Le traitement peut inclure des médicaments et des protocoles basés sur des connaissances mal comprises et mal appliquées sur le comportement des chiens. Les termes médicaux tels que « diagnostic » et « traitement » doivent être évités car ils impliqueraient que le « formateur » exerce la médecine sans licence.

Ce type d'approche consistant à utiliser un diagnostic médical pour contrôler ou modifier un comportement problématique conduit souvent les propriétaires sur une voie. Soit leur vétérinaire montre/lui dit quoi faire lorsque « x » comportement indésirable se produit ou que le propriétaire du chien cherche un « dresseur » pour arrêter/réparer le(s) comportement(s) indésirable(s).

Après coup, réactions instinctives à un comportement que nous ne désirons pas se produit chaque fois que quelqu'un vous recommande de « clouer le chien au sol jusqu'à ce qu'il se soumette », « montrez-lui qui est le patron », « mettez-le à sa place », « intensifiez vos efforts jusqu'à ce que vous obteniez le résultat ", Pop la chaîne d'étranglement ou le collier à broches ou pour utiliser le choc sont tous. En vous concentrant sur le «symptôme», vous mettez un pansement sur le vrai problème ET vous n'apprenez pas à votre chien quoi faire à la place. Cette approche consistant à utiliser l'intimidation, la force, la peur, la douleur, la coercition pour obtenir la conformité est une pente très glissante. D'autres comportements peuvent émerger comme une peur accrue, un évitement accru, une agressivité accrue, une augmentation conditions de santé, et une méfiance accrue entre le chien et le(s) propriétaire(s).

Livre: Principes de comportement : septième édition / richard malott, joseph t. Shane : Pg 29 Raisonnement circulaire et modèle médical

Murray Sidman : Coercition et ses retombées "L'utilisation de la punition conduit inévitablement à la conclusion que la punition est une méthode des plus imprudente, indésirable et fondamentalement destructrice pour contrôler la conduite."

L'approche du modèle comportemental est une méthode moderne de résolution des problèmes de comportement axée sur la création d'actions positives.

 
je préfère un approche d'évaluation fonctionnelle. Une histoire complète est prise pour former une hypothèse pour l'expression sur le comportement cible. Tout est considéré : historique d'apprentissage du chien, antécédents médicaux, comportements biologiques innés pour cette race, stimuli environnementaux, interactions sociales, dynamique intra-animal et tout autre facteur associé à l'apparition (et à la non-apparition) du comportement cible. Nous recueillons des données, nous observons les comportements et nous générons une liste de contrôle qui aide à générer une hypothèse.

Deux grandes questions posées sont :

1. Quels sont les événements de réglage qui rendent l'occurrence du comportement plus probable ? (Antécédents / Déclencheurs)
2. Quelle fonction le comportement semble-t-il remplir pour l'animal ? (Conséquences)

Une fois nous définir la fonction pour le comportement alors nous pouvons générer un programme de changement de comportement. Le but ultime est de enseigner un ou plusieurs comportements de remplacement et pour modifier la réponse émotionnelle conditionnée à un stimulus ou à un groupe de stimuli. Ceci est un plus proactif approche pour changer les comportements indésirables. Une fois que nous comprenons ce qui déclenche les comportements indésirables, nous pouvons gérer le chien et/ou l'environnement. Nous pouvons diminuer les comportements problématiques et augmenter davantage les comportements alternatifs souhaités et enseigner de nouvelles compétences.

Évaluation fonctionnelle : émettre des hypothèses sur les prédicteurs et les objectifs des comportements problématiques pour améliorer les plans de changement de comportement – Dr. susan friedman, phd

Châtiment peut temporairement « arrêter » un comportement, mais généralement, il est simplement supprimé.

 
La punition peut aussi diminuer ou supprimer la capacité de votre chien à communiquer avec vous lorsqu'ils sont dans une situation désagréable. Mais il n'y a aucune instruction sur la façon dont vous préféreriez qu'ils se comportent. C'est un vide menant à des retombées comportementales. Lorsque vous prenez le temps de comprendre le comportement des chiens et que vous êtes plus proactif avec leur environnement et que vous leur enseignez la manière appropriée de se comporter, c'est une approche beaucoup plus instructive et humaine.

Vous ne pouvez tout simplement pas aller avec le "Tant que ça marche pour l'instant" approche. L'efficacité de l'approche pour résoudre les problèmes de comportement ne suffit pas. Comme le souligne le Dr Susan Friedman dans son article, “Qu'est-ce qui ne va pas avec cette image? l'efficacité ne suffit pas – dr susan friedman, phd,” ce les moyens à la fois éthiques et réalisables de changer le comportement devraient être dans le meilleur intérêt de l'animal, de ses propriétaires et des professionnels qui travaillent avec lui. En sélectionnant l'approche la moins intrusive à l'aide d'un apprentissage basé sur le renforcement positif, on augmente l'humanité des interventions.

Pense avant d'agir.

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Daphne robert-hamilton, cpdt-ka

Daphne Robert-Hamilton est une dresseuse de chiens professionnelle certifiée - Connaissances évaluées par le Conseil de certification des dresseurs de chiens professionnels. Elle a été entraîneure équestre certifiée par la Fédération équestre canadienne avant de se lancer dans le monde de l'entraînement canin. Elle a beaucoup concouru avec ses deux Doberman Pinschers de 1997 à 2002 et a été finaliste du Top 20 Obedience en 2000 et 2002 avec le Doberman Pinscher Club of America. En 2002, Daphné est diplômée de la Académie SFSPCA pour dresseurs de chiens, qui est maintenant démystifié. Elle a ensuite fait un stage à l'Académie SFSPCA et a obtenu son diplôme avec mention en agression canine. Daphne est devenue la formatrice incontournable dans la région de la baie de SF pour les cas d'agression. Daphne a fait des webinaires, a été interviewée dans plusieurs magazines canins et a écrit un article en deux parties sur la «rivalité fraternelle» pour La chronique du chien. Daphne a été formatrice en chef pour l'État de Washington pendant Animaux de compagnie pour vétérinaires pendant environ deux ans. Elle a élevé de nombreux chiens en les aidant à trouver des foyers aimants pour toujours. Daphné est membre de La guilde professionnelle des animaux de compagnie.

Daphne est mariée depuis 24 ans et vit actuellement avec ses deux Rhodesian Ridgebacks dans l'État de Washington.

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